学为中心：导引“教材”向“学材”转型的罗盘——以“用字母表示数”教学为例

作者：戴芬

来源：小学教学参考, 2023, (23): 23-25.

• 用字母表示数
• 教材
• 学材
• 学为中心

教材是教师日常教学内容的依据与根本，教师需要以“学为中心”的视角结合教材与学生的实际情况将教材变为学材。文章以“用字母表示数”一课的学材研究为例，从学习素材的选择、学习活动的展开以及学习成果的得出这三个方面进行探索，以取得有效发展学生数学思维的学材。