打造“玩+”课程体系,探索信息技术更多可能

作者：周蕾

来源：第二课堂(D), 2023, (12): 96.

<正>每每提及“玩”字,我们对这个字的解读多少带了一些调侃意味,很少将这个字置于比较正式的氛围中去解读。而在本文,我要先为这个字正名,让它以比较正规的内涵被引入庄严的教育中来。因此,此处的“玩”强调寓教于乐原则。例如,教师利用视频教学还原某个场景,再让幼儿通过角色扮演来模仿,这样的过程就是“玩+”课程的具体实践过程,既凸显了“玩”的娱乐性和趣味性,又结合了信息技术的特点,让课堂教学更生动有趣。