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摘要
青少年网络素养评价是网络素养研究的重要内容。本文系统归纳了目前青少年网络素养评价研究的相关成果，分析发现：青少年网络素养评价指标体系的内容呈现从单纯的技术技能到更高阶段的思维与意识的发展脉络，体系的构建方法以德尔菲法、层次分析法等为主，调查问卷、评价量表和访谈提纲是开展青少年网络素养评价的主流工具，评价活动主要基于网络素养构成要素或相关因素进行实施。最后，总结出未来研究应进一步厘清网络素养边界、搭建网络素养概念新框架，提高评价指标体系的可操作性，构建能够长期、动态监测青少年网络素养发展水平的指数，以完善和规范青少年群体在复杂网络环境中生存与发展的综合性能力。
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单位教育科学学院; 鲁东大学
