关于小学作文教学,许多教师一直在探索优化之道,备尝艰辛且时到今日众说纷纭,有的主张多写多练、熟能生巧;有的主张说写结合,加强衔接,降低坡度;有的主张课堂指导,让学生愉快作文;有的主张多评多改,多鼓励少批评。方法不一,其样各异,虽说都是对作文教学的一种促进,却不免杂乱而令教师乱了章法。静心而问,作文教学究竟如何进行才能行之有效?本文从习作教学的素材选取、习作批改等方面进行探究。
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