自多媒体技术进入校园以来,其以不容忽视的先进特点和优势功能为各类课程活动提供良好的活力支撑,且在转化教育理念、加强教学信息化等方面发挥了正强化的作用。然而,任何科技产品都客观地有着"双刃剑"现象,在适用上也就自然存在"度和原则"的问题。笔者结合初中历史教学的实践与思考,立足新形势下多媒体适用基本原则这个角度,试对此作出抛砖引玉之论。
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