逆向教学设计：目标、评估与活动——以《原子结构与元素的性质》一课为例

作者：李发顺; 赵铭燕

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2021, (07): 60-62.

• 逆向教学设计
• 目标
• 评估
• 活动
• 《原子结构与元素的性质》

逆向教学设计,即"从终点——想要的结果(目标或标准)开始,根据目标所要求的学习证据(或表现)和用以协助学生学习的教学活动形成教学"。以《原子结构与元素的性质》一课为例,进行"目标—评估—活动"的逆向教学设计:确立融合课程标准和教材要求的学习目标,构建知识与能力两个目标维度的评估证据,设计指向学习目标与评估证据的教学活动。