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摘要
目的：在“互联网+教育”大背景下，建立和应用混合式教育模式来提高教学质量。方法：选取我校2017级临床医学五年制本科某两个班级学生作为授课对象，随机分为实验组和对照组，实验组学生实施基于微视频的翻转课堂教学模式，对照组采用传统教学模式。结果：96%以上的学生了解微视频，大多数学生能接受30分钟以内微视频应用于教学实践。实验组的满意度、学习效率、学习兴趣及自主学习能力均高于对照组(P<0.05)。结论：我院将基于微视频的翻转课堂应用于内科学教学，可以提高学生的自主学习能力、学习效率和学习兴趣，值得推广运用。
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