目前，整本书阅读教学中存在一定的“有语言，无文化”的问题。基于《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》对文化意识的培养要求，教师要善用英语文学名著整本书阅读导学策略，从确定阅读目标、构建导读课程、开展作品评析与衍生创作和实施多元化评价等方面，帮助学生在英语文学名著整本书阅读中获取丰富的文化知识、获取积极的文化情感，进而内化为正确的价值观、外化为得体的文化行为。
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