语文教师在整本书阅读教学中的角色定位

作者：李梦; 王应龙

来源：教育探索, 2020, (11): 15-18.

• 整本书阅读
• 语文教师
• 导读者
• 陪读者
• 助读者
• 反思研究者

新课标的颁布使整本书阅读逐渐课程化,作为整本书阅读教学的施教者,语文教师担负着学生整本书阅读的导读者、陪读者、助读者以及整本书阅读教学反思研究者的角色。教师要通过帮助学生选择高质量的阅读书目、设计任务驱动,承担好整本书阅读"导读者"的角色;通过与学生共读一本书来扮演好整本书阅读"陪读者"的角色,做好学生阅读表率、了解学生阅读进度;通过教给学生阅读方法、理论知识以及设计阅读活动,承担好学生整本书阅读"助读者"的角色;通过反思阅读教学过程、研究阅读教学策略,承担好整本书阅读教学"反思研究者"的角色。

• 单位
  文学与新闻传播学院; 宝鸡文理学院