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摘要
在教育教学工作中,常常让教师感到"头疼"就是后进生。后进生是指在学习上确实有困难的学生。后进生的形成原因是多方面的,影响因素较为复杂,既有学生自己的知识与技能基础、智力与能力结构、非智力因素水平、学习心理准备状态及身体状况等内因,也有社会环境的外因。大多数后进生往往由于各自不同的学习困难,在心理上有自卑感,以至产生厌学情绪,课堂上爱捣乱,影响班级教学成绩,也给班级管理带来很多"麻烦"。要转化后进生,必须准确掌握后进生的实际情况,准确抓住学生思想教育的契机,因材施教,循循善诱,潜移默化,逐步达到转化的目的。本着如何抓好促进后进生转化,谈谈笔者的一些探索。
