在语文教学中评价工作是总结学习内容、反映教学情况和学习效果的一个有效工具,因此教师应当注重评价的高效开展。在课堂教学中,教师注重学科核心素养的渗透,因此评价工作也应当围绕核心素养的内容,将其贯穿于各类教学活动中,考查学生听说读写的语文综合能力,掌握学生语文知识迁移能力的具体情况,以此来实现全面评价的目标。本文主要从课堂表现、学科活动、思维发展、情感体验四个方面展开学生语文学业评价的探讨。
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