文章以等比数列的前n项和公式(新授课)为载体，构建指向核心素养的T型课堂，探究更自然、更有效的课堂教学，把握问题的本质，感悟知识的源与流.通过让学生主动参与、积极建构，在活动体验以及合作探究中完成问题的深度剖析与拓展，实现学生数学核心素养的提升.
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