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摘要
在高中数学教学的传统当中,历来有同时重视数学与哲学的选择,在数学教学的视野里,也常常闪烁着哲学的影子.考虑到核心素养有必备品格与关键能力培养的两个基本目标,考虑到学生在经由数学学习之后可能形成科学的数学眼光、严密的数学逻辑、准确的数学语言,于是可以发现,这两者是高度对应的:核心素养视角下对数学哲学进行思考,有助于提升数学的教学实践智慧;核心素养视角下对数学哲学精神的思考,有助于提升高中数学课堂的思维层次.数学哲学与数学学科的核心素养,无论是在教学理解的过程中,还是在教学实施的过程中,都能够相互促进.
