<正>《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中强调学生学习的过程是主动参与的过程,让学生积极参与动手和动脑的活动,通过探究性学习加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,培养创新精神,进而让学生能用科学的观点、知识、思路和方法,探讨或解决现实生活中的某些问题[1]。高中生物学优生的学科成绩比较突出[2],但笔者在平时的教学过程中发现,一些生物学优生不能很好地与同学相处、与老师交流,不善于提问;有的动手能力很差,碰到新问题不知所措。我校生物学优生占
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