通过改变《计算机科学》课程虚拟教室设计的实验介绍,发现不刻板的虚拟教室能够显著提高女性对计算机科学课程的兴趣及在此领域的成功率;而男性并不受环境变化的影响。此项实验研究给大学带来了启示,通过改变虚拟学习环境的设计,大学可以把信息发布到一个更广泛的学生网络中,使学生有更强的环境归属感,从而提高学生的入学率及在某些课程中获得成功的可能性。
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