在教学完成之后布置作业是检验学生学习效果的一种重要方式,然而经过观察发现,当前许多教师在教学过程中出现了作业设计单一化、机械化的现象,忽视了学生的个性化差异,导致学生的学习兴趣降低,让学生在完成作业的过程中感受到了较大的压力,无法体会到学习所带来的成就感。因此,在现代教学改革的背景下,教师需要改变自己的陈旧教学理念,展开个性化的教学设计,提升学生的知识应用能力。基于此,本文就以小学低段学生为例,分析小学数学个性化作业设计的有效策略。
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