以教材为根,发展学生的空间意识

作者：王俊

来源：小学教学参考, 2018, (29): 87.

• 空间意识
• 三角形
• 活动实践

有效的数学教学不是照本宣科,而是灵活地借助生活资源、教材资源和地域资源给学生提供实践探索的机会,让学生在真实的活动中学到几何知识,发展空间观念。课堂教学中,教师要善于把握教材编者的编写意图,并把自己的想法、学生的实情融入教学设计中,引导学生在实践中思考几何问题,使学生的空间意识得到发展。