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摘要
“播音主持创作基础”是《中国播音学》的核心理论,是播音与主持艺术专业的核心课程,中国播音史、播音主持业务及所有创作系统皆根植于此。本文深刻揭示了“播音主持创作基础”课程教学中专业理论与艺术实践结合的问题、人文素养与语言技巧的融通问题、教学统一性与语言求异性的问题、教师指导到自我指导的转化问题,结合中国播音学、教育学相关理论,凝练多年教学实践经验,概括性提出了优化课程教学内容设计、思政帮助创作观形成与文学开拓创作源、共筑线上线下教学同心圆、建立多元化评价体系、以赛促学促练促教的策略五条路径,旨在实现语言主体的话语权的高效、高质、高雅、高深,达到大众传播和人际交流的“信息共享、认知共识、愉悦共鸣”,真正掌握全媒体多样化表达的语言传播能力。
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单位河北传媒学院
