《义务教育英语课程标准》中对小学高年级学生"写"的教学要求由"模仿范例写句子"转变为"能根据图片、词语或例句的提示写出简短的语句",这给广大小学英语教师们提出了更高的要求和更艰巨的挑战。在英语教学中,许多学生对写作望而生畏,无从下手。本文旨在研究学生写作现状,分析应用文仿写的意义,提出具体的写作指导策略,为学生英语写作奠定一个良好的基础。
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