在初中英语阅读教学过程中,教师通过设计有效文本显性问题链、文本隐性问题链和超越文本问题链,帮助学生建立阅读的正确思维路径,培养基础性思维、批判性思维和创新性思维。文章以The Shirt of a Happy Man (Part I)为例,以培养初中学生英语阅读思维品质为目标,探讨有效问题链的设计和运用。
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