"分子生物学"是生命科学类专业学生的专业必修课。根据学生学习反馈,大多数学生认为该学科学习难度较大。本研究结合"分子生物学"的课程特点,在实施翻转课堂教学的同时贯穿思维导图的应用。对"思维导图"结合"翻转课堂"教学方式的有效性进行初步探索。结果显示,该教学方法可调动学生的学习主动性,改善学生的学习习惯,提高学习效果。
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