浅谈在中学化学教学中渗透情感教学

作者：刘生平

来源：学周刊, 2021, (13): 89-90.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.044

• 中学化学
• 情感教学
• 教学模式

学情感因素作为一项重要的非智力因素,直接决定了学生的学习效果与质量。因此,在新课程改革的背景下,教师必须要对情感因素给予足够的重视,在化学课堂教学中全面渗透情感教学,关注学生的学习兴趣、态度、情绪和情感等,最终促使学生以高涨的热情积极主动参与到化学学习中。基于此,本论文对中学化学教学中情感因素渗透的现状进行了详细的分析,并在此基础上提出了情感因素渗透的策略。