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摘要
目的评价小班化线上线下混合教学模式在外科护理学教学中的应用效果。方法将学生分为两组,每组54人,试验组再分为两个小班(各为27人)并采用线上线下混合教学模式,对照组54人采用传统课堂讲授法,通过测试成绩、学生评教、课堂互动比较应用效果。结果期末考试成绩试验组(83.17±6.73),对照组(80.00±4.94),差别具有统计学意义(P=0.006),章节测试两组比较差别无统计学意义。试验组对教师课堂纪律、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果、特色和创新及总体评教得分、课堂互动次数均高于对照组,差别均具有统计学意义(P<0.05)。结论小班化线上线下混合教学能实现传统课堂传递知识的职能,学生认可及参与度高,值得在本科外科护理教学中推广。
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