在小学数学教学过程中出现的两极分化现象,是摆在数学教师面前的一个值得思考的课题,本文就当前小学数学"两极分化"的成因与对策,结合数学教学的实际情况,谈谈造成小学生数学成绩两极分化的主要原因以及解决对策。
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