从“导学互助”到“思辨增质”

作者：程挺模

来源：教育家, 2018, (27): 44-45.

<正>放眼到师生长远的生命历程,"导学互助"课堂以及升级的"思辨增质"课堂,是师生成长成人的阶梯。借助这个"阶梯",学校要培养师生成为有智慧、有底蕴、有信心、有梦想的人。作为学校常规工作的核心,课堂教学质量的提高一直是学校不断思考的课题。山东省烟台市莱州市文峰中学2011年进行课堂改革,提出"导学互助"课堂教学模式,2017年9月,创造性提出"思辨增质"课堂概念,"导学互助"课堂从"建模"阶段走向"思辨"阶段,课堂教学发展迈向新阶段。