在数学学习过程中,学生之间存在着个体差异,教师要关注到学生之间的个体差异性,不断增强学生自身的学习效率,提升学生对于数学学习的积极性。中职学校学生的学习习惯较差,不同层次的学生存在明显的个体差异,因此为了进一步推动学生成长,发挥学生的主动性特征,提升学生的数学学效率。中职学校需要开展分层教学,让学生在教师的指导下,不断参与到学习互动中。
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