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摘要
基于多元合作伙伴关系建立起来的横纵交织权力线和行动线的网络化治理模式,在职业教育校企合作的互动及博弈过程中,体现了行动基础的彼此信任、行动主体的多元拓展、行动模式的合作互惠、行动规则的民主协商等特征。现实的经济社会转型、社会公共价值创造和治理能力现代化,又为校企合作的网络化治理提供了演化动力。为此,应着力在重塑政府角色定位、推动企业主导参与、构建多边战略联盟、加强多元集成创新等趋向路径上下功夫,以促进职业教育校企合作向纵深发展。
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单位重庆工商职业学院; 东北师范大学
