《工程经济学》在新工科背景下的教改，校企合作、产教结合，“学以致用，以用促学，学用相长”。通过采用线上线下混合教学模式，任务目标驱动的教学方法，“工程师+讲师”的教师团队，解决课堂教学容量有限、学生学习自觉性不足、教学效果考核方式单一、学生知识内化力度不够等痛点问题。重视个性化、高阶性人才培养要求；坚持学生本位的育人理念。
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