幼儿园教师音乐素养的结构探索与现状调查

作者：朱巧玲^*

来源：幼儿教育, 2021, (18): 7-12.

• 幼儿园教师
• 音乐素养
• 音乐技能
• 调查分析

教师音乐素养是影响幼儿园音乐教育质量的关键。基于对江苏省泰州地区幼儿园教师的问卷调查发现:(1)幼儿园教师音乐素养可以从音乐态度、音乐知识、音乐技能和音乐教学能力4个维度来构建,其中音乐技能和音乐知识是核心成分;(2)幼儿园教师音乐素养整体自评处于良好水平,4个维度的水平由高到低依次是音乐态度、音乐技能、音乐教学能力、音乐知识;(3)幼儿园教师音乐素养在初始学历、初始专业、教龄、职称、编制等上存在显著差异。建议通过优化幼儿园教师职前音乐培训体系,采用分层和分类的职后音乐培训,开展适宜性园本和区域教研,建设音乐教育资源库等举措,提升教师的音乐素养,提高音乐教育质量。

• 单位
  教育科学学院; 泰州学院