小学四年级英语学困生的成因及转化策略探究

作者：蔡利芳

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (17): 11-12.

• 四年级
• 小学英语
• 缘由
• 策略

小学四年级是英语学习的分水岭,处于这一阶段的孩子们之间在学习英语知识的效果上存在着明显的差异。一些孩子消化知识的能力很强,但也有不少孩子开始产生消化不动知识的问题,他们看起来学得特别费力,这些孩子应及时成为教育研究中的学困帮扶对象。因此,本文针对四年级孩子消化不了英语知识的缘由实行剖析,探究改变这种情况的办法,以提高孩子消化英语知识的能力。