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摘要
随着汉语教学在海内外的蓬勃发展，广大教师需要应对许多新情况。在国内对外汉语教学界，一些教师由对外汉语教学初级阶段转向中高级阶段教学面临一些困境，这些困境表现出普遍性和规律性特点。文章比较分析了中高级阶段汉语教学的特点，并指出问题所在，提出了有针对性的教学建议：一方面，把教学内容从“A+B+C”模式转变为“（A-）+(B+)+(C+)+D”模式；另一方面，教师要树立八个意识，按照大纲意识、篇章意识、辨析意识、难度+1意识、方法论意识、补充意识、目的语意识和文化意识来把握教材、设计课程，并分别提出了更为具体的、用以完成教学任务的操作建议。
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单位长春大学
