网络背景下成人教育的学习主体角色定位

作者：徐航

来源：教育现代化, 2019, 6(67): 131-133.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.67.063

• 网络背景
• 学习主体
• 角色定位
• 成人教育

传统的成人教育学习主体角色定位方法效果较差,为此,提出网络背景下成人教育的学习主体角色定位。通过加深对成人教育的认识,培养成人学习者的批判反思能力,提升成人学习者的互动交流能力,实现对学习主体角色的定位。实验中,随意选取了一所学校,采用调查问卷的方式,对这两种定位方法进行对比分析,实验结果表明,所提方法对提升学习者的能力效果更佳。