实验教学是大学教育的重要方式,教学的形式、方法、内容不能一成不变,应该满足人才培养的总体需要。机械学科的科研项目具有工程实践性、创新性、探索性等诸多特点。将科研项目转化为实验内容,无疑能成为开展高水平实验的思维源泉。科研项目和实验教学有联系,但是二者存在服务主体以及功能属性的巨大差异。深刻研究理解它们之间的共性和差异点是高水平实验教学成功开展的前提保证。
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