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摘要
新文科教育理念的提出对外语人才培养和教育教学提出了新的挑战，也为英语教师的专业发展提供了新的机遇。高职英语教学的现实需求与新文科发展理念高度契合，要求高职英语教师向“双师型”教师转型。在阐述新文科教育理念内涵的基础上，明晰高职院校“双师型”英语教师专业发展的应然目标，剖析高职英语教师在学科知识结构、教育教学模式、教育技术运用等方面存在的不足及成因，从高职院校师资队伍建设的维度探讨“双师型”英语教师建设的实现路径。
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新文科教育理念的提出对外语人才培养和教育教学提出了新的挑战，也为英语教师的专业发展提供了新的机遇。高职英语教学的现实需求与新文科发展理念高度契合，要求高职英语教师向“双师型”教师转型。在阐述新文科教育理念内涵的基础上，明晰高职院校“双师型”英语教师专业发展的应然目标，剖析高职英语教师在学科知识结构、教育教学模式、教育技术运用等方面存在的不足及成因，从高职院校师资队伍建设的维度探讨“双师型”英语教师建设的实现路径。
