“停课不停学”更需细思

作者：吴奇

来源：师道, 2020, (04): 11.

<正>"停课不停学"甫一提出,反响热烈,及到基层推出,旋即"吐槽"一片,反对声浪迭起。这么"有作为"的好事为何没赢得家长、学生以及教师的积极响应?客观地讲,"停课不停学"的初衷是好的。停课是迫不得已的,但"学不可以已"。然而,"不停学"的"学"指什么都没有理清楚,便轰轰烈烈展开,实际操作中便出现了各种问题。比如,手机、电脑、网络、打印机、录播设备等硬件不足;学生(特别是中小学)的自主自律能力不够;教师对网络端的学生不易把控;家长无暇或烦于监督孩子;学生长期视频学习一定会影响到视力;学生厌烦进各种群、打卡、拍照、上传等繁琐事情;不是每一位教师都能录课、直播,等等。