<正>孔子曰:"不愤不启,不悱不发."问题情境,就是"愤"和"悱"的情境,创设怎样的情境才能让学生在心灵深处真正地理解?为了解决这个问题,以特级教师唐录义为核心的安徽省唐录义名师工作室提出"错亦有情,误中悟道"的课堂创设模式,即创设问题情境,以错题为导向,让学生在错解中悟道,在错解中提升,在错解中升华.这个模式把设置问题情境的过程分为六个步骤:
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