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摘要
本研究使用双回归考查了影响中国大学生英语学习者和英语本族语者同义情态动词can, may和could的语义、句法、词汇和文体特征因素。研究发现：在可比语境下，句法、形态、语义和文体因素对两个语言群体使用情态动词均有一定影响；在各显著影响因素上，中国英语学习者使用三个情态的偏离值存在不同的差异程度，但总体表现为could>may>can;中国英语学习者对情态动词的习得和产出存在多因素下的认知固化，且母语迁移能导致偏离。本研究通过从多角度探讨中国英语学习者偏离本族语者使用情况的原因，尝试揭示中国英语学习者的选择机制，对近义情态动词的多因素研究具有一定的参考价值。
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