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摘要
通识教育的普适性功能对高职教育仍然适用，但是高职通识教育短视化也是不容忽视的现实。依据高职教育的职业属性以及学制、培养目标等因素，通识教育的功能表现为培养学生适应性职业能力、实现教育的人本性目标、培养学生社会能力、实现技术技能人文层面整合几方面。高职通识教育的价值在于有助于解决工具性与人本需求的关系；有助于人的潜能得到充分发挥和实现；有助于构建学生生存和发展的能力；有助于实现职业教育的“高质量发展”。
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单位绍兴职业技术学院
