数学概念是数学学习的基础，加强数学概念教学可以促进学生对数学概念本质的深入理解，提高学习数学的效率。本文基于APOS理论活动、过程、对象和图式的四个阶段，针对初中“变量与函数”一课截取典型片段进行分析，尝试提炼教学思路，进而提出创设生活情境、设置递进问题、表征准确语言、提供多样变式等促进初中函数概念教学的策略。
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