<正>长期以来,在美术教学中,教师对于学生作业的评价仅仅依靠"像与不像"或"对与错"的标准进行的。我认为,这种传统的作业评价方式降低了学生学习的兴趣,抑制了学生的创造力。针对这个问题,我在实践中进行了如下探索。1.用鼓励性、具体化的评语进行评价对于儿童来说,画画是他们开始得最早的活动,但这种兴趣并不稳定,它由一次次成功的喜悦引起,并随着成功次数的增加而加强。因此,教师在教学中要注意兴趣激发的连续性,这样可以使学生的学习兴趣得到延续和加强。我主张在作业评价中以鼓励
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
