指向儿童自由生长的数学游戏课程开发与实践

作者：余颖

来源：小学数学教师, 2018, (09): 8-2.

• 数学游戏
• 数学活动经验
• 图形与几何
• 数与代数
• 开发与实践

<正>康德说,"教育即自由"。自由既是儿童的天性,又是创造的条件。指向儿童自由生长的教育,需要引导而不强制、影响而不支配、解放而不束缚的教学方式;在时间上,保证儿童自我体验与调节、自我回顾与梳理、自我总结与反思;在内容上,充分尊重和肯定儿童的选择权与决策权;在教学组织上,让儿童互相讨论、影响、激励、鼓舞,促进儿童在"深度卷入"中自由生长,引发创造之心。在古希腊语中,游戏(paidia)和教育(paideia)这两个词有着相同的词根,都指称儿童的活动。这提示我们,游戏是儿童认识和探

• 单位
  南京师范大学