以学习活动观为视角，研究高中英语词汇教学活动的设计，是对新课标中提出的学习活动观这一理念进一步分析、认识和落实，丰富了除阅读教学和写作教学以外学习活动观的应用范围。词汇教学在高中阶段具有非常重要的地位，教师在具体的教学过程中需要考虑学生的实际学习需求和学习能力，设计出更加符合学生认知规律的教学模式。文章以北师大版（2019）选择性必修一Unit 2 Lesson 3 Getting to the top教学为例，探讨高中英语教师介绍高中英语词汇教学中学习活动的设计与实践。
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