“三新”改革背景下的高中历史教学

作者：邓正莲

来源：广西教育, 2022, (23): 110-126.

• “三新”改革
• 高中历史
• 教学策略

本文结合广西新教材、新课程、新高考的改革背景，对高中历史教学进行研究，指出教师要在进行角色转换、自我提高的基础上，通过“多种方式引导，激发学习兴趣”“实施多元化教学方式，提高学生的学习水平”“进行多元评价，促进学生发展”等，不断加强学生的历史思维，培养学生的历史学科核心素养。