“双减”政策背景下小学英语作业设计的优化策略研究

作者：秦洁

来源：教师, 2022, (31): 42-44.

• “双减”政策
• 小学英语
• 作业设计优化

为切实落实“双减”政策，提升小学英语作业质量，文章从“双减”政策背景下小学英语作业设计的现存问题入手，利用经验总结法、归因分析法、行动研究法等研究方法，探析“双减”政策背景下小学英语作业设计的优化策略，从学校、教师、学生等多个维度入手，提出“落实政策，健全机制；精准培训，明责减负”“更新观念，熟悉流程；丰富形式，强化指导”“自我管理，自主评价；独立自觉，养成习惯”等策略，为英语作业增效的实现指明方向。