技校近些年取得了显著的发展成效,其教学质量备受关注。很多的人对技校有着偏见,他们总是以为上技校的人都是学习成绩非常差的学生,这样的错误观点使得技校招生分数线划得很低,渐渐地演变成一个零阶梯的学校。本文将重点分析技工学校英语教学中的情感因素,结合目前技工学校的实际招生情况,了解英语教学中情感因素的存在,寻找相对合理的措施提升技校生的情感体验。
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