基于教学改革导向的高职教师教学设计能力评估实践与探索

作者：刘峰

来源：教育测量与评价(理论版), 2011, (11): 33-36.

DOI：10.16518/j.cnki.emae.2011.11.019

• 教师
• 教学设计
• 能力评估

近十多年来,高职课程正在从理论到实践发生颠覆性的变革。通过何种途径有效推动教师参与教学改革,这是一个值得思考的问题。以湖南交通职业技术学院为例进行分析,本文认为,基于教学改革导向的高职教师教学设计能力评估,对于引导教学改革方向、加大教学改革力度、促进教师职业发展具有实效,值得借鉴。

• 单位
  湖南交通职业技术学院