以模因理论为指导,在民族院校藏语类零起点英语教学中构建"阅读-仿写"英语写作教学模式,通过创新英语写作教学模式、搭建英语写作教学互动平台,探求英语写作教学改革的有效教学方法及教学策略,提高学生的英语写作能力,促进英语教学水平的提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
