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摘要
"翻转课堂"最初起源于美国,最初的模式即为师生间的积极互动,后来由于这种教学模式所带来的教学效果显著,以被众多的学者教授所关注和认可,最终实现了全球性的广泛开展和深入研究。因此,对于土木工程专业实验教学模式,大多高校也积极采用这种教学模式,以提高学生们的学习兴趣和主观能动性。所以,笔者就本文从"翻转课堂"的简单介绍,到在土木工程专业中采用这种教学模式出现的问题和实践尝试作出了深入剖析,期望可以为我国土木工程教育起到一定的推动作用,以使我国的教育体系改革更加完善。
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单位长春建筑学院
