计算机网络课程的深度融合混合式教学学习效果研究

作者：袁华; 王兰; 杜广龙

来源：计算机教育, 2022, (6): 122-126.

DOI：10.3969/j.issn.1672-5913.2022.06.026

• 混合式教学
• 影响因素
• 学习效果预测

针对目前国内开展混合式教学的现状,以计算机网络课程开展的深度融合混合式教学实践为研究对象,提出采用不同的教学设计和方法,并基于学习行为与学习效果间的相关性,以多元线性回归方法进行分数预测;最后通过实践结果分析,说明实验班的教学效果明显好于平行班,且实验班的学习行为与学习效果具有一定程度的相关性.

• 单位
  华南理工大学