基于计算思维培养的编程教学策略探究——以“小猫排队形”为例

作者：吴莹颖

来源：基础教育论坛, 2020, (10): 31-32.

• 计算思维
• 可视化编程
• 教学策略

培养学生的计算思维已经成为小学信息技术课堂中重要的教学目标之一。然而,如何将计算思维这一抽象的概念在课堂教学中落地,成为信息技术教师的重要挑战。文章主要基于计算思维的定义,探索小学可视化编程教学策略,通过具体教学实践,为小学信息技术课堂利用可视化编程培养学生的计算思维提供有效参考。